刚从师(🔨)范(fàn )(🆓)大学毕(🐽)业(yè )的年轻教(🐌)师林冬青,到铭师小学(🔱)担任(rèn )五(4)班的班主(🥈)任(🐉)。校长向(🔬)林冬青介绍五(4)班(bān )级的情(🎏)况时,特别提到这个班的(de )问(wèn )题生相对集(jí )中,让(ràng )他多加(💆)注意。可(kě )初出茅庐(lú )的林冬青却(què )不(🥞)以(yǐ )为意,他对(😻)即将面临(lín )(🐶)的挑战满怀(🐖)斗志,准(zhǔn )备大展身手。然而,班里(lǐ )状况(kuàng )(😞)百出(chū )的问题生们,却让林(🥔)冬青屡(🙂)屡受挫,他不得不开始反思。在负责(zé )学(🎾)生(shēng )心理辅(fǔ )导的丁老师的协助下(xià ),林冬(dōng )(👺)青在尊重和爱(🕐)护学生的基础上(🕯),针对每(🤘)个学生的特点(🏉),因材施(🛎)教(💍),渐(jiàn )(🐾)渐与孩(hái )子们打成(chéng )(🌹)一片(piàn )(🐨),最终赢得(🌪)了孩子们(men )的(de )爱戴。与此(cǐ )同时(shí ),他也与(yǔ )(🤔)孩子们(😙)一起(⏲)成(chéng )长(zhǎng )了。
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